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La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este proyecto me ha permitido explorar y comprender en profundidad las diversas posibilidades que ofrece la fabricación digital.   El trabajo ha sido extremadamente interesante, no solo por la tecnología en sí, sino también por la manera en que se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. La oportunidad de trabajar con herramientas avanzadas de fabricación digital ha abierto nuevas perspectivas sobre lo…
La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este…

La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este proyecto me ha permitido explorar y comprender en profundidad las diversas posibilidades que ofrece la fabricación digital.

 

El trabajo ha sido extremadamente interesante, no solo por la tecnología en sí, sino también por la manera en que se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. La oportunidad de trabajar con herramientas avanzadas de fabricación digital ha abierto nuevas perspectivas sobre lo que es posible crear y cómo llevar a cabo procesos de producción de manera más eficiente y creativa.

Uno de los aspectos más destacados de este proyecto ha sido la colaboración en equipo. Utilizar herramientas colaborativas, como plataformas de gestión de proyectos, espacios de trabajo compartidos en línea y software de diseño colaborativo, ha sido fundamental para el éxito del proyecto. Estas herramientas han facilitado la comunicación y el intercambio de ideas, permitiendo que cada miembro del equipo contribuya con sus conocimientos y habilidades específicas. Esto ha demostrado cómo el trabajo en equipo y la colaboración pueden potenciar significativamente los resultados y la innovación.

Las múltiples posibilidades que ofrece la fabricación digital por adición, como la impresión 3D, son impresionantes. Este método permite la creación de prototipos rápidos, personalización masiva, y la producción de formas complejas que serían imposibles o muy difíciles de lograr con métodos de fabricación tradicionales. La capacidad de diseñar digitalmente y luego ver esos diseños materializarse físicamente de manera precisa es asombrosa y abre un mundo de posibilidades en diversas industrias. A lo largo del proyecto, también hemos enfrentado desafíos, como problemas técnicos con las impresoras 3D, la necesidad de ajustar diseños para mejorar la imprimibilidad, y la coordinación del trabajo entre los miembros del equipo. Sin embargo, superar estos desafíos ha sido una parte crucial del aprendizaje. Ha fomentado una mentalidad de resolución de problemas y ha reforzado la importancia de la persistencia y la adaptabilidad.

Este proyecto de fabricación digital en grupo ha sido una experiencia formativa invaluable. Ha demostrado no solo el potencial de las tecnologías de fabricación digital, sino también el poder de la colaboración y el intercambio de conocimientos. La combinación de tecnología avanzada y trabajo en equipo puede llevar a resultados sorprendentes e innovadores, y estoy emocionado por las futuras oportunidades de aplicar estos aprendizajes en proyectos venideros.

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A lo largo de esta PEC, hemos llevado a cabo tareas que ponían a prueba todo nuestro aprendizaje a lo largo de la asignatura. Sin embargo lo realmente complicado en los trabajos en grupo en es la coordinación, más aun si el grupo es a distancia. Aún así hemos superado todos los problemas que nos surgían, como imprevistos o reorganizaciones del proyecto. Pese a lo anteriormente mencionado, el trabajo en grupo ha sido excelente, todos hemos aportado nuestro grano de…
A lo largo de esta PEC, hemos llevado a cabo tareas que ponían a prueba todo nuestro aprendizaje a…

A lo largo de esta PEC, hemos llevado a cabo tareas que ponían a prueba todo nuestro aprendizaje a lo largo de la asignatura. Sin embargo lo realmente complicado en los trabajos en grupo en es la coordinación, más aun si el grupo es a distancia. Aún así hemos superado todos los problemas que nos surgían, como imprevistos o reorganizaciones del proyecto. Pese a lo anteriormente mencionado, el trabajo en grupo ha sido excelente, todos hemos aportado nuestro grano de arena para que el proyecto se llevase a cabo correctamente.  El grupo creó un grupo de whatsapp para dialogar entre nosotros y llegar a acuerdos, además tuvimos alguna reunión en la que nos conocimos, charlamos y nos repartimos el trabajo.  Junto a eso hicimos una carpeta de Drive donde subir e intercambiar todos los archivos y partes que finalmente crearían el proyecto completo.

Individualmente hablando, he de agradecer a mi grupo el trabajo realizado ya que llegué un poco tarde a entrar en contacto con ellos por temas varios, aún así cuando me reincorporé di todo de mi y me volqué al máximo en el proyecto.

En este proyecto he aprendido nuevas maneras o técnicas de llevar a cabo diferentes fabricaciones. En nuestro proyecto hemos realizado unos dados personalizados de colores, unas tarjetas para el juego, una caja donde guardar los tarjetones del juego y por último las instrucciones de nuestro juego.

En resumen, estoy muy agradecido a mi grupo por el trabajo realizado y muy contento con mi desempeño, hemos sabido organizarnos y superar las diferencias de horarios  para finalmente realizar un gran proyecto. Personalmente esta experiencia me ha ayudado a comprender apartados de la asignatura que se me habían quedado abiertos, además de ser organizado, tolerante y comprensivo.

 

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El proyecto «English Restaurant» se ha convertido en una iniciativa generada a partir de una idea innovadora que refleja la importancia de…
El proyecto «English Restaurant» se ha convertido en una iniciativa generada a partir de una idea innovadora que refleja…

El proyecto «English Restaurant» se ha convertido en una iniciativa generada a partir de una idea innovadora que refleja la importancia de la colaboración en distintos ámbitos. Desde la conexión interdisciplinar, al aunar los conocimientos, destrezas y habilidades de los distintos componentes del equipo. Hasta la interacción e hibridación entre diferentes entidades y niveles en el ámbito educativo.

La escuela del Llindar de Barcelona, junto con los compañeros Víctor, Beatriz y Sonia, hemos desarrollado un recurso didáctico que no solo facilita el aprendizaje del inglés para los estudiantes de hostelería, sino que también promueve la aplicación práctica del idioma en un contexto profesional.

Este juego educativo es un ejemplo que sirve como un puente entre el conocimiento teórico y las habilidades prácticas, permitiendo a los estudiantes de ambas instituciones sumergirse en situaciones reales de la industria, donde el dominio de la realidad socio/laboral es cada vez más esencial.

La metodología lúdica que hemos querido inculcar en el proyecto «English Restaurant» encaja perfectamente con la filosofía del Llindar ayudando a romper las barreras del aprendizaje tradicional y fomentar una experiencia de aprendizaje más atractiva y retentiva.

La contribución de la escuela del Llindar y el equipo de proyecto es un claro ejemplo de cómo la educación puede evolucionar para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y los sectores profesionales. A través de este juego, los estudiantes no solo mejoran sus competencias, sino que también desarrollan habilidades cruciales como la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la resolución de problemas, todas ellas competencias valiosas en la industria y más allá.

La implementación de tales proyectos educativos es fundamental para preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo real, y el equipo detrás de «English Restaurant» nos sentimos reconfortados por haber formado parte efímera de esta visión y del esfuerzo de todos los que han trabajado en la realización del juego.

Especial agradecimiento al personal director y docente del Centro por su trabajo que no solo beneficia a los estudiantes actuales, sino que también sienta las bases para futuras innovaciones educativas que pueden inspirar y empoderar a las próximas generaciones de profesionales.

Gracias Grupo 12. Sonia, Beatriz y Victor.

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Entrega de la actividad P5 …
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