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La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este proyecto me ha permitido explorar y comprender en profundidad las diversas posibilidades que ofrece la fabricación digital.   El trabajo ha sido extremadamente interesante, no solo por la tecnología en sí, sino también por la manera en que se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. La oportunidad de trabajar con herramientas avanzadas de fabricación digital ha abierto nuevas perspectivas sobre lo…
La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este…

La experiencia de trabajar en un proyecto de fabricación digital en grupo ha sido muy enriquecedora y estimulante. Este proyecto me ha permitido explorar y comprender en profundidad las diversas posibilidades que ofrece la fabricación digital.

 

El trabajo ha sido extremadamente interesante, no solo por la tecnología en sí, sino también por la manera en que se ha desarrollado el proceso de aprendizaje. La oportunidad de trabajar con herramientas avanzadas de fabricación digital ha abierto nuevas perspectivas sobre lo que es posible crear y cómo llevar a cabo procesos de producción de manera más eficiente y creativa.

Uno de los aspectos más destacados de este proyecto ha sido la colaboración en equipo. Utilizar herramientas colaborativas, como plataformas de gestión de proyectos, espacios de trabajo compartidos en línea y software de diseño colaborativo, ha sido fundamental para el éxito del proyecto. Estas herramientas han facilitado la comunicación y el intercambio de ideas, permitiendo que cada miembro del equipo contribuya con sus conocimientos y habilidades específicas. Esto ha demostrado cómo el trabajo en equipo y la colaboración pueden potenciar significativamente los resultados y la innovación.

Las múltiples posibilidades que ofrece la fabricación digital por adición, como la impresión 3D, son impresionantes. Este método permite la creación de prototipos rápidos, personalización masiva, y la producción de formas complejas que serían imposibles o muy difíciles de lograr con métodos de fabricación tradicionales. La capacidad de diseñar digitalmente y luego ver esos diseños materializarse físicamente de manera precisa es asombrosa y abre un mundo de posibilidades en diversas industrias. A lo largo del proyecto, también hemos enfrentado desafíos, como problemas técnicos con las impresoras 3D, la necesidad de ajustar diseños para mejorar la imprimibilidad, y la coordinación del trabajo entre los miembros del equipo. Sin embargo, superar estos desafíos ha sido una parte crucial del aprendizaje. Ha fomentado una mentalidad de resolución de problemas y ha reforzado la importancia de la persistencia y la adaptabilidad.

Este proyecto de fabricación digital en grupo ha sido una experiencia formativa invaluable. Ha demostrado no solo el potencial de las tecnologías de fabricación digital, sino también el poder de la colaboración y el intercambio de conocimientos. La combinación de tecnología avanzada y trabajo en equipo puede llevar a resultados sorprendentes e innovadores, y estoy emocionado por las futuras oportunidades de aplicar estos aprendizajes en proyectos venideros.

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GRUPO 2 – LEXITALES

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Con el objetivo de crear un recurso didáctico que permita trabajar y lograr de forma efectiva las competencias en expresión escrita de 4º de…
Con el objetivo de crear un recurso didáctico que permita trabajar y lograr de forma efectiva las competencias en expresión escrita…

Con el objetivo de crear un recurso didáctico que permita trabajar y lograr de forma efectiva las competencias en expresión escrita de 4º de ESO; nuestra propuesta se basa en la creación de un juego de mesa tipo SCRABBLE donde la categoría gramatical de las palabras tenga un peso significativo en la evolución de la partida.

Siguiendo el feedback recibido por parte de miembros de la escuela El Llindar, el prototipo final presenta las siguientes características y elementos:

  • 1 tablero de juego de 22 x 22 cm de madera contrachapada.
  • 100 fichas de 2 x 2 cm x 5mm con letra de madera contrachapada.
  • A x12; E x12; I x6; O x9; U x5; S x6; N x5; R x5; D x5; C x4; L x4; T x3; G x2; B x2; M x2; P x2; H x2; F x1; V x1; Y x1; Q x1; J x1; Ñ x1; X x1; Z x1; CH x1; RR x1; LL x1; Blancas x2.
  • 1 dado de 6 caras con numeración, de resina.
  • 1 dado de 10 caras con categorías gramaticales y tipo de oración (texto), de resina.
  • 1 dado de 12 caras para reglas de juego, de resina.
  • 4 bases de juego de 10 x 2,5 cm de madera contrachapada.
  • 8 peanas de 3,2 x 2,5 cm x 5 mm de madera contrachapada.
  • 2-4 jugadores (posibilidad de ampliar a 6 si se amplía el tablero y las piezas).

En estas últimas etapas del diseño y posterior prototipado, nos hemos centrado principalmente en la creación de los dados que marcan el ritmo de la partida y en acabar de recrear las piezas del juego.

La idea general del tablero y las piezas ya la teníamos bastante perfilada por lo que ya podíamos crear cada uno de los componentes que forman el juego base.

Los dados finalmente se han generado con resina. Este material otorga la resistencia suficiente para el tipo de elemento y nos permitía generar detalles de una forma más concreta: numeración; categorías gramaticales, etc.

A continuación, anexo el informe completo del proyecto para su consulta:

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